人生中心教育的空间是学生生活的四类空间—学校空间、社会空间、自然空间、心理空间。能够在此四类空间中实现教人做人、教人做事、教人生活之作用，且覆盖学生全部人生边界的课程，即全课程。

人生是连续的生命过程，人生中心教育充分考虑受教育者的年龄阶段差异，同时又完整设计阶段过渡的教育过程，即全程育。

学生是整体存在并整体生长的。教育亦应整体设计和进行，是对“整体人”的教育，是培养学生优秀做人、成功做事、幸福生活的教育，即育全人。